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我认为种植什么东西都不能跟风种植，道理很简单:黄金因为稀有稀少所以价格贵。吃的或是用的也是这个道理，中国农户喜欢跟风，导致现在好多种植物滞销甚至坏到地里，而运价昂贵国外进口等因素也导致了此类问题。百姓想富裕没有错，但跟风或是有些地方政府要求种植却没有下一步的处理方式。至于你所问的种植226会成为灾害的问题，完全是多想了，一种食物在中国成为了灾害只有两个问题:1.太不好吃了；2.种得太多了。
将今年的226行情说成一场“灾难”，也许有点夸大其词，但这也给种植226的薯农提了个醒，在秋季的销售上要讲究策略。
同时，薯界也认为，今年的226市场肯定不会像往年那么平静。
据一些种薯企业的统计显示，往年种植荷兰十五的薯农今年70%以上都选择种植了226，导致今年春季荷兰十五种薯大量滞销。为什么是226，不是别的品种了？首先，226薯型椭圆，芽眼浅，颜色鲜亮，去年受到了商品薯市场的青睐，一些薯农便投市场所好，开始大面积种植226；其次，226较为妥皮，好管理，只要水肥充足，就能保证产量。这也是很多薯农选择种植226的原因之一吧。
为什么又说226是一场“灾难”呢？第一，量的增加可能会导致226“产能过剩”。据不完全统计，华北地区226种植面积不小于300万亩，秋季集中上市，肯定会引起市场波动；第二，226自身最大的硬伤就是不耐储藏，因226含水量高，干物质含量少，加之薯皮鲜嫩，很容易出现磕碰创伤，一储存就会烂窖；第三，226除了鲜食，不适合做其它用途的加工，譬如薯条、薯片及全粉、淀粉加工等。一旦商品薯市场出现滞销，兜底的淀粉加工市场也不好卖，所以，这时候对薯农而言就真是一场灾难了。
薯界是一枚薯产业的观察者、报道者，每天会坚持写一些有关“薯事”的各类问答和评论，欢迎关注、点赞、批评和留言！
226植株粗壮比希森6号还高20厘米比黄金薯低十到二十公分我们商州上官坊的两种土豆比起云南高山红皮土豆(该土豆串箭)226黄金薯希森6号不串箭226和黄金薯是百茂公司薯株跟家叶己变黄离成熟不远了
我觉得是否是变相体罚一点都不重要，重要的是，题主管的太宽了，家长陪同，小学生在写作业，只要家长愿意，就是直接体罚都可以，你管得着吗？这又不是教师行为，你又在往老师身上扯吧？
如果一个小学生，在37度的高温下，被老师强迫在校外写作业，老师一定是有责任的，肯定属于变相体罚。可是，看看这里的几个关键词：家长陪同、校外、写作业，这些都是家长行为，谈什么体罚不体罚，就是体罚了，你能怎么着？
为何家长乐意陪同孩子在校外写作业，这孩子不是亲生的？用脚指头想想都可以知道，这孩子肯定的经常不完成作业，老师束手无策只好请家长。而这个家长跟题主不一样，是个明事理的家长，所以就让孩子吃点苦头，在高温下写作业。
这次在高温下写作业，孩子会知道，作业必须完成，否则老师批评，家长也会对其进行惩罚，以后就能改正不完成作业的恶习，这样做有什么不对吗？家长就在身旁，难道不关注孩子的情况，如果孩子热的受不了，肯定会立马停止的。不过是给一个教训，值得这么大惊小怪吗？
我们设想一下，如果这个孩子是题主的孩子，情形肯定完全不同，题主一定是很疼爱孩子的，老师叫家长，也许题主会轻描淡写地说，不就没写作业吗，值得大惊小怪吗？老师，孩子不做作业随他，你不能批评他，惩罚他！
当然，这只是假设，但是问题中可以假设出这样的场景。正是有了这样的一些家长，现在还在根本不学习，老师还不能管，动不动就是体罚，没有根据就是变相体罚，反正不找老师茬心里不舒服！
题主问这么杜绝，是杜绝学生不完成作业这种行为，还是杜绝家长配合老师让孩子完成作业这种行为？如果是前者，这位家长已经告诉你了，只要家长重视，孩子一定会完成作业，也就杜绝了不完成作业这种行为了。如果是后者，你自己杜绝吧，对孩子负责的家长，不会有这样的念头！
这种教育方式应该属于变相体罚。孩子作业未完成，应该了解具体情况。如果是生病或其他不可抗拒的原因造成的，就可以原谅孩子一次，让他在校内利用课余时间把作业补起来。如果是懒惰造成的，就应该和孩子谈心，询问孩子在学习中的遇到的困难，因为大多数不写作业的孩子都是因为学习中的困难越来越多且得不到解决，从而对学习失去兴趣造成的。总之，孩子不写作业不管是何种原因造成的，老师和家长都不能拒孩子于校门之外，曝晒于烈日之下，而应该弄清原因，采取合适有效的措施，正确引导孩子走上规范的学习之路，而这一切的做法都源自于一个字，那就是“爱”，而不是伤害学生身心的变相体罚！
本人是教育工作者，这种事件在学校里偶有发生，但我们作为旁观者不能一叶障目，社会太浮躁，应该客观看待！要弄清事情原委。
那么如何避免呢，以下是我个人观点！
第一、处理好教师与学生的关系
让学生在太阳底下做作业这显然不可取。现在有很多熊孩子，在一线教学中，总有一些孩子让你觉得无法“降服”，但教师法要求教师不能体罚学生，太阳底下做作业对学生的身心都是一种折磨（不信可以自己试试），作为教师需要冷静冷静再冷静，克制克制再克制！！！
教师需要不断修炼，提升自身情绪管理能力！！
第二、家长与学生关系
作为家长完全可以让孩子去凉快的地方学习，再加以教育，也会有效果。家庭教育也是教育孩子重要的环境之一，只能说家长的教育官出了问题，家长疏于提升自身的做父母的能力培养。
第三、教师与学生的关系
学校强调家校合作，需要提升与家长的关系，教师与家长要共同交流与孩子的问题，这样的事件出现，以后要避免，其他家长看到了都会演变社会事件，形成舆论。
总之，要避免此类事情，要做好教师自身素质，提升能力，关注学生；父母要提升自身的作为父母的能力与教育观念；学校与家长要多交流沟通，一切为了孩子！
秦始皇其实并不能称得上是千古一帝，以他的资质充其量也只是一个平平庸庸的，守成之主。不要再说她什么，统1度量衡统一文字统一这统一那什么的，因为中国的历史走到那个阶段，必然走向统一。周朝初期的分封实在是生产力达不到对那么广阔的疆域进行全面控制全面统治的能力，到了战国末期实际的话，生产力已经极大的发展远远超过了周朝初期的水平，其经济基础决定了，上层建筑，必须配套相适应的国家结构，所以到了战国末期，统一就是一个不可逆转的趋势。你仔细想一想，赵王统一了天下，他就不统一文字吗？楚王统一了，天下他不统一度量衡吗？齐王统一了天下，他不想天下永固，长生不老，万事万代进行集权统治吗？ 即便仍是秦国统一，不是嬴政，而是成乔 或者其他的公子继承王位，谁个不搞这些大动作？其实最主要的还是前面几位国军的功绩，到了嬴政这里，只需要你是一个稍微正常一点的人，顺着国家和社会趋势的惯性，保持下去，这功绩简直是唾手可得。 所以不要再说他是什么千古一帝了。简单的来讲，他是可以被取代的(项羽都说了，彼可取而代之)， 他并没有什么独创性的功绩。
提及秦始皇，第一印象是一个暴君。从他的焚书坑儒，到万里长城修建，又从他的统一六个国家，再到统一文字，统一度量衡哪一样不是依靠暴政得来的。中国人都知道，秦始皇有宏图大略，从他开始统一六国，秦、齐、楚、韩、魏、燕，要统一容易吗？一个小小的台湾就搞得两岸不得安宁。况且，那个时候还得步步惊心，又不方便，又不安全，信息又不灵。秦始皇还是一个明君，对儒家那一套，早就心中有数，不进行焚书坑儒，任其漫延，那中国人就会是懦弱无能的，只会是一个事必躬亲，忍耐可怕的可怜虫。中国人都是善良的，要培养中国人的坚贞不屈性格，只有彻底和儒家思想决裂，才能够使中国人强大起来，才能够抵御外来的侵入，才有中国人的血性。这样，我们不仅有万里长城抵制侵略，也从中国人的强大干起，几千年来，中华民族在世界民族看来都不是懦弱无能的孬种。
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秦始皇不知道天高地厚。很多人都说，迷信可以不信但是不要出言不逊去侮辱神灵。秦始皇不是，他就跟个调皮孩子，说不信吧也信，说信吧有时候还挑衅一下。惹了众神之怒。
史记上说，
秦始皇去泰山祭天，下山，遇到雨。这是老天爷在考验他，别看世间人口口声声说是敬天敬天，到底内心敬不敬。说不定他内心里啊，比天王老子还大呢。下个雨，给个小困难，再给个小恩惠，看看他怎么应对法。大树给他们君臣遮风挡雨，秦始皇就跟封自己大臣一样，给封了爵位。泰山上一草一木，都是神的，就算大树有功，除了感谢大树，那也得感谢天神、山神。他倒好，在人间当了皇帝不过瘾，还跑到植物界去逞能。算不算挖墙脚，跨界逞能？
秦始皇曾经路过湖南，要到湘山祭祀。湘江上遇到大风，几乎无法登山，秦始皇觉得很没面子。招来随行的博士，问问湘江的神仙是哪一位。博士回答是潇湘妃子，是远古圣贤尧帝的女儿，舜帝的妃子。秦始皇一听就火了，那不是宰相李斯所说的那些恼人的儒士们的神吗？这一下，就因为公事，把他自己跟神仙对立起来了。命令将湘山上的树木都砍伐干净，露出土色。葱翠的山峦一下子给整成土红色，跟当时给犯人穿的衣服一个颜色。这也太嚣张了。潇湘妃子作为神仙，本不想参与俗世的儒法之争，怎奈秦始皇欺负到头上了，再忍耐，有损神威。
潇湘妃子看到秦始皇登基后到处溜达，想来他的元神也不老实，掐指一算，果然不差。潇湘妃子亲自到芒砀山请芒砀山山神帮忙，说某年某日，有个人的元神显为白蛇，在你这儿现形，不管谁路过，请大神帮助那个路人把白蛇杀了，保护那个路人。如此一来，天下百姓都会感激你，你香火也会鼎盛。芒砀山神以后果然依计而行。后来的事大家都知道了，有个姓刘的，杀了白帝子。没多久，秦始皇就成先皇了。
本来是公事，偏偏弄得影响个人关系，得罪女神，秦始皇也是醉了。
说起秦始皇嬴政，历来毁誉参半，“千古一帝”和“残暴之君”在他身上就像一块硬币的正反面，完美的合而为一。回归人性，在老崔看来，秦始皇嬴政是个孤独的人，而他的孤独根植于悲剧的童年。
嬴政的童年，是在嘲讽与白眼里度过的。嬴政的父亲异人，是秦昭襄王太子的庶出子，早早被排除在秦王接班人的序列之外，更秦昭襄王送到赵国当了人质。赵国的生活根本不是人过的日子，赵国的贵族没事就来嘲讽异人；甚至连秦国带来的宫女和侍卫，也都看不起这个不可能成为秦王的王子。嬴政在这样的环境里出生，没有一个玩耍的朋友，不知道友情为何物，更不知道温暖是何感觉——伴随他成长的唯有与生俱来的“隐忍与孤独”！
后来异人被吕不韦看中“奇货可居”，又助其逃回秦国，因为事发仓促，未来得及带走夫人孩子，赵国便将气撒在了嬴政和母亲赵姬身上，欲杀之而后快，母子俩屡遭追杀，东躲西藏，最后藏匿于“黑道豪家”才得以幸存。黑夜里，辗转于榻上，幼小的嬴政定然会一遍遍问上天：“世道如此可恨，偏对自己如此不公？！”——这种孤独如何能不带上浓烈的“恨”！
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